D. SENOUCI, W. MAZARI, K. BOURICHE, A.S. BENDEDDOUCHE
Université Abou Bekr Belkaïd – Faculté de Médecine de Tlemcen | Service de Pédiatrie, CHU Tlemcen
Introduction :
Le diabète de type 1 (DT1) constitue un enjeu de santé publique majeur, dont la prise en charge repose sur une éducation thérapeutique (ETP) efficace, impliquant à la fois l’enfant et sa famille. Pour garantir la qualité de cette ETP, les résidents en pédiatrie doivent acquérir des compétences aussi bien techniques que relationnelles. Afin de soutenir le développement de ces aptitudes, ce projet propose une approche pédagogique innovante fondée sur l’enregistrement vidéo de séances ETP, enrichie de débriefings collectifs.
Matériels et méthode :
Étude qualitative observationnelle menée au service de pédiatrie du CHU Tlemcen (août-septembre 2024). Six résidents de 3ᵉ année ont conduit des séances ETP individuelles centrées sur l’adaptation des doses d’insuline, enregistrées par smartphone, puis analysées lors d’un débriefing avec leur tuteur.
Résultats :
L’évaluation par échelle de Likert à 5 niveaux (36 réponses de résidents, 6 du tuteur) révèle un consensus sur l’explication des cibles glycémiques, avec des marges de progression pour l’adaptation insulinique. Un accord global est noté sur l’usage des questions ouvertes et la reformulation ; des divergences persistent concernant l’écoute active, l’empathie et la gestion du temps.
Conclusion :
L’intégration de la vidéo dans la formation ETP constitue un levier pédagogique pertinent, favorisant l’acquisition de compétences techniques et relationnelles essentielles. Cette méthode ouvre des perspectives prometteuses, notamment par l’implication d’experts dans les débriefings et le renforcement de la formation continue.